LITERATURA, CIÊNCIA E REPRESENTATIVIDADE: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR PARA A VALORIZAÇÃO DAS MULHERES NA CIÊNCIA

Abstract

Este relato apresenta uma experiência interdisciplinar desenvolvida no componente curricular Eletiva, ofertada a estudantes do Ensino Médio de uma escola pública, que integrou literatura, ciência e discussões de gênero com o objetivo de ampliar a representatividade feminina e estimular o interesse dos estudantes pelas áreas de Ciências da Natureza e Matemática. A prática fundamentou-se em uma perspectiva crítica e emancipadora de educação, articulando interdisciplinaridade, representatividade e metodologias ativas. As atividades envolveram leituras literárias mediadas, debates coletivos, experimentos, jogos educativos, uso de recursos digitais, produções autorais e uma visita pedagógica ao Museu de Biologia Professor Mello Leitão, onde os estudantes conheceram a exposição Mulheres Cientistas, dedicada à trajetória de mulheres que contribuíram para o desenvolvimento científico brasileiro. A metodologia buscou favorecer o protagonismo estudantil e promover um ambiente de acolhimento e pertencimento, especialmente para as estudantes, diante das desigualdades historicamente observadas na participação feminina em áreas científicas. Os resultados indicaram maior engajamento com a leitura, a ciência e as discussões de gênero, ampliação da participação nas atividades propostas e fortalecimento da identificação com a figura feminina na ciência. A experiência evidencia que práticas interdisciplinares, sensíveis ao contexto sociocultural e orientadas pela representatividade podem contribuir para aprendizagens mais significativas e para o enfrentamento das desigualdades educacionais.