ESTRATÉGIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: JOGO DA GLOBALIZAÇÃO

Authors

  • Paulo Cesar Neitzel Tesch Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) Autor
  • Rodrigo José de Oliveira Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) Autor
  • Kenia Uliana Fagundes Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) Autor

Keywords:

prática pedagógica, jogos didáticos, ensino de Geografia, globalização

Abstract

O texto discute o potencial pedagógico dos jogos didáticos como estratégia para o ensino de Geografia, enfatizando sua capacidade de promover aprendizagem significativa, pensamento espacial e participação ativa dos estudantes. A partir de revisão bibliográfica e de um relato de experiência realizado com uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental, analisou-se a aplicação do jogo “De Onde Vem?”, desenvolvido para favorecer a compreensão dos processos de globalização por meio da investigação da origem e circulação de produtos presentes no cotidiano discente. Os resultados apontam que os jogos constituem recursos capazes de integrar ludicidade, criticidade e construção de conceitos geográficos, reforçando a importância de práticas pedagógicas diversificadas e reflexivas no ensino da Geografia.

Author Biographies

  • Paulo Cesar Neitzel Tesch, Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)

    Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). É professor de Geografia da Rede Estadual de Ensino do Espírito Santo desde 2013. Atuou como diretor da Seção Vitória/ES da Associação dos Geógrafos Brasileiros (AGB) e como diretor escolar na EEEFM João Neiva. Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Geografia em Rede (PROFGEO), pelo Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), Campus Ouro Preto.

  • Rodrigo José de Oliveira, Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)

    Mestrando em Ensino de Geografia pelo IFMG – Campus Ouro Preto, com pesquisa voltada ao ensino de Geomorfologia. Professor de Geografia no Ensino Fundamental II na rede municipal de Praia Grande (SP). Graduado em Geografia (Licenciatura e Bacharelado) pela Fundação Santo André (2015). Atua com ênfase no desenvolvimento de práticas didático-pedagógicas, especialmente trabalhos de campo.

  • Kenia Uliana Fagundes, Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)

    Licenciada em Geografia pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Geografia em Rede do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG). Atua como professora de Geografia na educação básica, com interesse em práticas pedagógicas e ensino de Geografia nos espaços escolares.

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Published

2026-03-03

Issue

Vol. 1 No. 01 (2026): Arandu

Section

Relato de Experiência

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