PROGRAMA SUCESSO ESCOLAR - PSE: ANÁLISE COMPARATIVA DA APRENDIZAGEM ENTRE ESTUDANTES PARTICIPANTES DO PROGRAMA SUCESSO ESCOLAR E ESTUDANTES NÃO PARTICIPANTES

Autores

  • Débora Aparecida Furieri Matos Secretaria de Educação do Espírito Santo (SEDU-ES) Autor
  • Rafaela Teixeira Possato de Barros Secretaria de Educação do Espírito Santo (SEDU-ES) Autor

Palavras-chave:

Aprendizagem, Distorção idade-série, Reprovação, Abandono escolar.

Resumo

Esta pesquisa identificou e comparou a aprendizagem dos estudantes de 6º e 7º anos em situação de distorção idade-série contemplados e não contemplados pelo Programa Sucesso Escolar. Objetivou-se verificar se os resultados de aprendizagem desses estudantes são semelhantes. O principal referencial de análise estatística foi Creswell (2010). A coleta de dados foi organizada por meio de análise dos resultados de aprendizagem desses estudantes no ano letivo 2024, sendo extraídos do Sistema Estadual de Gestão Escolar (Seges) e analisados por meio de linguagem Python. A análise comparativa demonstrou que os estudantes participantes do Programa apresentaram melhor rendimento e mais equidade na aprendizagem.

Biografia do Autor

  • Débora Aparecida Furieri Matos, Secretaria de Educação do Espírito Santo (SEDU-ES)

    Mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal do Espírito Santo. Graduada em Letras-Português pela mesma instituição

  • Rafaela Teixeira Possato de Barros, Secretaria de Educação do Espírito Santo (SEDU-ES)

    Possui Mestrado em Educação na linha de pesquisa Interdisciplinaridade e Escrita (IPLAC - Instituto pedagógico Latinoamericano e Caribeño- Cuba/UFPE - Universidade Federal de Pernambuco), Especialização em Educação Escolar - FAESA/ES, Especialização em Avaliação em Instituições de Ensino Superior - UNB, Graduação em Licenciatura Plena Letras Português/Português e Literatura (FAFIC - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Colatina), títulos obtidos respectivamente em 2003, 1995, 2001, 1992. Atualmente é Gerente de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Possui experiência como Coordenadora de Ensino e docente no Ensino Superior (UNESC - ES). Tem interesse principalmente nos temas: interdisciplinaridade, leitura e escrita e avaliação

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Publicado

2026-03-03

Edição

v. 1 n. 01 (2026): Arandu

Seção

Artigos

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